不管是準(zhǔn)備什么活動(dòng)，也不管是選擇什么計(jì)劃，如果沒(méi)有確立良好的指導(dǎo)，計(jì)劃就不可能有效地進(jìn)行。雖然在拓展器材訓(xùn)練中學(xué)員是拓展器材訓(xùn)練的主體，居于主導(dǎo)地位。但是，拓展器材指導(dǎo)教師的能力和意愿以及指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)技巧，是決定計(jì)劃成敗的關(guān)鍵。在拓展器材訓(xùn)練中，技能技巧是可以教授的，經(jīng)驗(yàn)卻是不能教授的，經(jīng)驗(yàn)是一種積累。所謂拓展器材訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，是指在現(xiàn)場(chǎng)“經(jīng)歷過(guò)”了各種各樣的拓展設(shè)備活動(dòng)。雖然經(jīng)歷過(guò)，但并不意味著就能夠指導(dǎo)小組活動(dòng)或成為指導(dǎo)教師。因此在拓展器材訓(xùn)練中，要安排技巧的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的講習(xí)會(huì)，這就是我們常說(shuō)的回顧與分享。教師的指導(dǎo)技能的確是特定的拓展器材訓(xùn)練活動(dòng)中所不可缺少的要素。教師要從各個(gè)不同的角度致力于個(gè)人問(wèn)題的解決，讓每個(gè)拓展器材受訓(xùn)學(xué)員都能在敞開(kāi)心扉后熱衷于各種課題和其中的體驗(yàn)，這種拓展器材體驗(yàn)會(huì)給小組帶來(lái)生機(jī)勃勃的人際關(guān)系。指導(dǎo)教師還應(yīng)能夠留心不斷挑戰(zhàn)新的體驗(yàn)，這并不僅僅是學(xué)習(xí)新的技能，也可以通過(guò)進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，再次確認(rèn)教授給受訓(xùn)學(xué)員的拓展器材訓(xùn)練活動(dòng)的基本要領(lǐng)。要搞好拓展器材訓(xùn)練，必然要求指導(dǎo)教師有較高的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)，必然要求指導(dǎo)教師熟練掌握拓展器材培訓(xùn)的基本技巧。

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