心理行為訓練器械與拓展訓練器械有相似之處，但由于訓練目的不同，在項目設置的側(cè)重點上、培訓時的方式、方法也有所不同。
  拓展項目以熔煉團隊，提高團隊的溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、領(lǐng)導力、執(zhí)行力等為目的，高空項目作為個人突破內(nèi)容，在培訓中只占很小的比例，通常只將高空項目作為體驗項目、單次使用。
  心理行為訓練更注重對高空項目的訓練，通常以高空項目為主，在培訓時，要求受訓者在高空完成項目如同在地面完成一樣流暢，旨在磨練戰(zhàn)士的意志力，提高綜合心理素質(zhì)，因此在項目選擇和使用上以訓練為主。把高空項目操作經(jīng)常化。通過克服對高空恐懼，來提高心理的承受力。從而提高戰(zhàn)士的意志力。

  心理決定行為,行為是心理的體現(xiàn)。心理行為訓練是一種磨練人的意志的訓練方式。通過挑戰(zhàn)一些極限的訓練課目，使受訓者經(jīng)過一段時間的培訓后，激發(fā)出潛能，從而超越過去無法超越的事情。從而提高受訓人員的意志力。

   目前，心理行為訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國，當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學校"，訓練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。